Cunoașterea lumii, care ne înconjoară pretutindeni, se desfășoară din primele zile ale vieții. La vârsta de cinci luni, bebelușul poate recunoaște deja unele obiecte înconjurătoare și prezintă interes pentru situație.
Pentru un copil, totul este nou și de mare interes. Vrea să examineze orice obiect întâlnit, orice situație. Copilul are nevoie de ajutorul unui adult pentru asta.
Adulții nu ar trebui doar să dea o explicație la ceea ce au văzut, ci și să-l determine să se identifice cu realitatea. Copilul ar trebui să simtă indiferența parentală față de interesele și problemele sale apărute. Datorită acestei non-indiferență, copilul are o dragoste pentru părinți și încredere în lume.
Plimbarea este foarte utilă pentru a cunoaște lumea din jur. Până la sfârșitul celei de a cincea luni, unii copii au avut loc trecerea de la poziția culcat într-un copil ședinței, care să permită o analiză mai detaliată și să fie familiarizați cu tot ceea ce interesat de copil.
Copilul absoarbe toate imaginile pe care le oferă strada: case, mașini, oameni, copaci, animale, păsări, câștigând impresii, învățând sunete noi și mirosuri.Toate acestea devin un impuls pentru desemnarea cuvintelor pe care le vedeți, și ca o consecință, dezvoltarea vorbirii.
Copilul învață să compare ceea ce a văzut și a auzit, face prima deschidere. În discursul său, există un prim trăncăneală de cuvinte - imitații, primele încercări de a se referă cuvântul și subiectul: „Av“, „Bine-bine-bine“ (zgomot de motor, fredonând bug-ul).
Sunetele pe care copilul aude în stradă în timp ce mersul pe jos a lăsat o impresie puternică în memoria lui decât cele pe care le auzise acasă. Dorința de a împărtăși impresiile sale de ceea ce a văzut cu acasă, el solicită să joace primele silabe. Activ copilul, agil se dezvoltă mai bine emoțional, fără de care, de altfel, dezvoltarea personală nu este posibilă.
Plimbari sunt de o mare importanță pentru dezvoltarea unui copil de cinci luni, pentru că în momentul în care în mod firesc, există diverse situații în domeniul de vedere al copilului obține o varietate de elemente care încurajează îmbogățirea vocabularului. În timpul plimbării trebuie să încercăm să spunem tot ceea ce a văzut, imaginea vizuală pentru a consolida cuvintele, să acorde o atenție nu numai la desemnarea subiectului, ci și pe semne și acțiunile sale.
Puteți urmări jocul de copii mai mari în nisip și ne spune despre proprietățile nisip: este galben mic, un pic alb, svetlenky, completează ea nevoie de cuvinte sinonime - ud, umed, umed, să învețe să compare proprietățile obiectelor - în dimineața zilei de nisip de la punctul de rouă (sau după ploaie) a fost umed, rece, iar în timpul zilei, sub razele soarelui luminos, a devenit uscat și cald. Dacă nisipul este curat, dați mânerul carapuzei.
Spune-i copilului să se uite la caracteristicile sale: nisip uscat revarsă, și umed - nu, din nisipul umed obține cifre diferite, deoarece este sigilat cu puțină apă. Toate acțiunile altora pentru copii trebuie să fie însoțită de povestea ta: încărcarea mașinii de spălat nisip sovochkom de lucru, cifrele de modelare trebuie să fie însoțită de comentariul mamei mele.
Audierea diferitelor forme de același cuvânt: nisip, nisip, nisip, nisip, copilul percepe frumusețea și diversitatea limbii materne, el învață să se facă distincția între „bine“, „rău“, „mic“, „mare“ Cuvinte caracteristici (piatră - kamenyuga, nisip-nisip, găleată etc.).
Nisipul oferă o oportunitate minunată de a revizui și caracteriza pietricelele.Ele sunt atât de colorate și diferite: mici albe, caruntului, rosu, tesatura este punctată în pete, găuri, găuri, adâncituri, etc.
Folosind diferite slovoproiznosheny de sondare inițiază formarea copilului fonematic auzului și afectivitate (pietricele, pietriș, pietricele - kamenyugi, bolovăniș).
Domeniul mare de dezvoltare a discursului asigură supravegherea transportului. Discuția este subiectul culorii, vitezei, dimensiunii. Tramvaie, tractoare, echipamente diverse trage sunete sale: ea bubuie, urlete, plimbari încet. zbor de mare pentru onomatopee și primele silabe.
Dezvoltarea vorbirii coerente, atitudine atentă la germenele mondială contribuie copaci, iarbă, flori. Ele sunt frumoase, de culoare gălbuie, pete verzi, colorate, mari, mici.
Oportunități de a îmbogăți dicționarul oferă, de asemenea, monitorizarea păsărilor. Ele pot fi hrănite, numărate. Acestea sunt amuzante, grijuliu, viclean, leneș, inteligent, agil, lipsit de tact, timid. Copilul se dezvoltă nu numai vorbire, ci de observare și atenție.
Când citiți copilul cu lumea suntem mame ar trebui să fie calm, lent, clar copilul, acesta ar trebui să prind tonul vocii, să înțeleagă caracteristicile de construcție de fraze.
Curiozitatea este prezentă din primele luni de viață. La vârsta de cinci luni, nevoia de bază a unui copil este de a cunoaște lumea din jurul lui și de sine în el. În acest caz, încrederea este, desigur, pe cunoașterea senzorială. Copilul învață lumea prin senzații, percepția senzorială și o prezentare clară, și abia mai târziu transferat la gândirea logică și figurativ.
