Printre valorile create de omenire timp de mii de ani, familia este una dintre cele mai mari.
FAMILIE - o școală în care oamenii învață cum să trăiască în societate. Prin urmare, educația umană începe cu educația familiei sale. La admiterea la grădiniță cu părinții și copilul a avut loc consultări individuale cu privire la problemele de viață și de petrecere a timpului liber în familie, valorile familiei studiate și reguli pe care trăiește familia, dacă este necesar, modul de rezolvare a problemelor organizate.
Sala de conferințe a părinților a diferitelor discipline lucrează în mod constant, munca educațională se realizează prin colțuri de informare, sfaturi către părinți. Prin povestea jocului fără rol, copiii de la o vârstă fragedă învață rolurile a trei generații: copilul, mama și tata, bunicii.
În grădiniță se creează condițiile adecvate pentru formarea copilului și recunoașterea valorilor familiei, și anume: independența, diligența, umanitatea, prudența, justiția, auto-controlul și responsabilitatea. În circumstanțele actuale este important să încurajăm copilul prin povestea jocurilor fără rol să folosească experiența dobândită în viața practică.
În temele școlare elementare ale valorilor de familie în sala de clasă dezvoltă curs integrat „Eu și Patria mea“ la evenimente educaționale extrașcolare, vacanțe de familie. moralei familiale tradiționale: respectul față de ceilalți, grija pentru bătrâni și infirmi membri ai familiei, cultura relațiilor de familie, vacanțe de familie și tradiții, valori familiale morale: respect, înțelegere, sprijin, amabilitate, corectitudine - subiectele cele mai actuale ale convorbirilor cu elevii mai tineri.
Cea mai favorabilă perioadă pentru formarea valorilor familiale este tineretul. În această perioadă persoana influențează cel mai mult în aer liber, dar opiniile și impresiile primite în tinerețe - o profundă și conștientă.
Problema creșterii tinerilor studenți cu privire la psihologia relațiilor de familie, dezvoltării psihosexuale este una dintre cele mai importante în vârstă școlară senior. Având în vedere cele de mai sus, începând cu anul 2001 a fost introdus cursul electiv "Etica și psihologia relațiilor de căsătorie".
Obiectivul principal al cursului - instruirea elevilor de liceu la relațiile de familie și căsătorie, asimilarea de modele elevilor de liceu de relații de familie, informații despre psihologia căsătoriei, rolul de soț și soție, tată și mamă,spori prestigiul social al părinte, familiarizarea cu problemele de menaj, organizarea bugetului familiei. Practic psihologii au dezvoltat toate lecțiile acestui curs, inclusiv mesaje de informare, exerciții interactive.
În 2008-2009. a fost realizat un studiu al orientărilor valorice ale elevilor de liceu. Scopul său: de a studia caracteristicile formării orientărilor de valoare în viață pentru elevii de liceu.
Am vrut să compare valorile priorităților în funcție de sexul respondenților și rezultatele studiului în 2008 și 2009, pe baza rezultatelor pentru a trage concluzii și de a dezvolta o cale de urmat pentru corectarea și dezvoltarea unor orientări valoroase ale elevilor seniori.
Studiul a implicat 1054 de student, inclusiv 463 băieți și 591 fete (în studiu așa cum este descris în „valoare Orientari“), și 952 de persoane, inclusiv 395 băieți și 557 fete (chestionarea „orientări value“).
Rezultatele testelor arată că valorile dominante în rândul respondenților de sex masculin la o „sănătate“, care este de 60% dintre respondenți.În continuare cu privire la numărul de valoare electorală copiilor - „existența unor prieteni buni și credincioși“, 55%; În ceea ce privește respondenții de sex feminin - a venit în prim-plan valoarea „vieții de familie fericită“ - 48%, precum și „existența unor prieteni buni și credincioși“ - 47%.
Trebuie remarcat faptul că o mai mare importanță este „munca activă a vieții“ pentru respondenții de sex masculin (47%), decât dragostea (42%) și „viața fericită de familie“ (16, 36%). În același timp, respondenții de sex feminin „viața de familie fericită“ (48%) prevalează față de valoarea „relațiilor de prietenie“ (47%).
Cea mai mică valoare semnificativă respondenții de ambele sexe este „fericirea altora“ și „activitatea creatoare“ - 67%.
O altă tehnică care a fost utilizată în studiu, un chestionar „orientări valoroase de tineret“ este format din 21 de întrebări și oferă o oportunitate de a afla atitudinea și valorile elevilor de conducere în aceste clase de valori și obiective în viață:
- Relațiile cu părinții;
- Uită-te la prietenii, relațiile cu colegii;
- Gânduri privind definirea profesională și prezentarea muncii viitoare;
- Vizionarea și acceptarea valorilor universale, a intereselor personale.
Conform rezultatelor studiului, 250 de fete intervievate (45%) și 147 băieți (37%) consideră că părinții lor sunt pur și simplu iubitori de oameni; 134 băieți (34%) cheamă mentorii părinților lor; 17% dintre bărbați și 20% dintre femei sunt prieteni, și numai 13% dintre respondenți sunt prestigioși. În ceea ce privește valorile, cea mai mare valoare pentru fete este găsirea iubirii (42%), crearea unei familii (38%), a unor prieteni buni (31%); printre tineri - să găsească dragoste (51%), să aibă prieteni buni (47%), să aibă sănătate bună (35%). Valori cum ar fi să devină un om decent și onest, să fie util pentru societate, de a educa voința și tăria de caracter nu sunt considerate membri de ambele sexe.
Analizând rezultatele studiului, putem concluziona că reprezentanții de sex feminin sa concentrat pe crearea unei familii și personale experiențe, în timp ce, în același timp, tinerii să se considere a fi o oportunitate majoră de a fi realizate în activitățile, sprijină-te. Această tendință poate indica o distribuție tradițională a rolurilor pentru bărbați și femei în societate și stereotipurile de gen.
